50年代國小課本（31）共匪篇

《愛國的老農夫》

一個老農夫，家裏有十幾畝田，自己帶著兩個兒子耕種，
一家人辛辛苦苦的過日子。

共匪到了他們鄉下，說老農夫是地主，就把他的田分了，把他住的房屋拆了，
又要他的兩個兒子去參軍。

老農夫沒有房屋住了，只得住在一個破廟裏；他沒有糧食，也只得像人討飯。

一天的晚上，一位遊擊隊長逃到廟裏來。老農夫趕緊把身上的衣服，
脫給遊擊隊長穿，好讓他逃走，自己卻穿起遊擊隊長的衣服。

一會兒，共匪追來了，看見老農夫，以為他是遊擊隊長，就把他抓走了。

第二天，共匪問明白了他是農夫，遊擊隊長是他放走的，就用槍把他打死。
老農夫死的時候，還高喊：「中華民國萬歲！」

《共匪太殘忍了》

四川省出產的東西很多，有米，有糖，有鹽，人人過著快樂的日子。

共匪到了，俄國人也跟著來到了。他們到了四川以後，殺了許多人，
燒了許多房屋，搶去了許多米糧。大家非常痛恨，都參加游擊隊，去打共匪。

有一天，兩個俄國人坐著汽車在鄉下經過，游擊隊就用槍把他們打死。

後來共匪知道了，派了許多匪兵來打游擊隊，可是游擊隊早走了。
共匪就把一百多個老百姓，捉到城裏去，說他們是游擊隊，把他們統統殺死了。
共匪這樣對待老百姓，真是殘忍極了。

《好人活不了》

有一個年老的農夫，一生勤勞，省吃儉用；最後種到八十畝水田，
生活過得很好。他時常拿出錢來修橋鋪路，和救濟窮人。

後來共匪來了。他們高喊著「窮人翻身」和「清算鬥爭」。
有一天，許多共匪在村裏打鑼吶喊，叫大家去開「人民大會」。
全村的人，不論男女，都只得丟下工作去開會。大家圍坐在一個廣場上。

一會兒，有個共匪把老農夫拉到廣場當中，說：
「他有八十畝水田。這些水田都是搾取窮人的血汗得來的。大家說怎麼辦？」
老農夫很害怕的說：「不！不！那是我辛辛苦苦得來的。」

那共匪大聲的罵道：「胡說！八十畝水田都是你親手種的嗎？」
老農夫說：「有一些是花錢僱人種的。」

共匪說：「你花錢僱人就是搾取窮人。大家說怎麼辦？」
另外一個共匪說：「掃地出門，沒收他的房屋和田地。」

這時候圍坐在廣場上的人，都低著頭，為老農夫落淚。
有的偷偷的說：「這年頭好人活不了。」

老農夫就這樣被趕出家門，變成了可憐的叫花子。

《李明失蹤了》

李明是一個年青的工人。共匪到上海的時候，口口聲聲喊著「工人萬歲」，
李明以為要過好日子了。

可是一個月之後，共匪就要工人增加工作的時間。
原來他每天只做八小時的工作，共匪卻要他每天作十二小時的工作，
並且要他每天把四小時的工錢捐給公家。

李明失望了。他常常對人說，共匪不應該要他每天做這樣久的工作，
又拿去他的工錢。

共匪知道了，就問他說：「李明，你覺得現在比以前好嗎？」
李明心裏說：「現在比以前壞得多啦！」
可是他不敢說出來，只對著共匪笑笑。

共匪追問他說：「你笑什麼？回答我的問題啊！」
李明說：「我能夠說什麼呢？」

共匪對他冷笑一聲，再也不問他什麼了。
第二天晚上，共匪又叫李明去談話。從此以後，李明就失蹤了。

《天堂變成地獄》

杭州是一個風景優美的地方。城外的西湖，周圍幾十里。
湖裏有荷花，湖邊有楊柳，真像一張圖畫。杭州人民，有的打魚，有的種田，
十分快樂。所以大家都說杭州是天堂。

自從共匪到了杭州，又是「清算」，又是「鬥爭」。
人民被殺的被殺，餓死的餓死。過了幾年，共匪更成立了「人民公社」。
他們把人民當牛馬，讓幾百人幾千人一塊兒工作，一塊兒吃飯，一塊兒睡覺。
男的在男「公社」，女的在女「公社」。使得家人分散，
爸爸見不到媽媽，媽媽見不到兒女。

人們每天從早到晚的做苦工，吃不飽，穿不暖。
杭州從前是快樂的天堂，現在變成了愁苦的地獄。

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50年代國小課本（30）蔣總統篇

《自強不息的蔣總統》

浙江省東部的奉化縣，山水秀麗。縣西武嶺鎮，是全縣風景最優美的地方。
這裡有一處叫千丈岩，瀑布飛瀉，於優美的環境中，更顯出雄偉的氣勢。
因為著名的剡溪，恰好從這裡出口，所以武嶺又名溪口。
我們的民族英雄蔣總統，就在這個鎮上誕生。

蔣總統名中正，別號介石，生於民國紀元前二十五年。在他八歲和九歲的兩年間，
祖父和父親相繼去世；從此教育他的責任，完全由慈母王太夫人擔負起來。

十二歲的那一年，他離家求學，王太夫人勉勵他說：「我辛辛苦苦的供你求學，
並不是希望你將來做官發財，而是要你能為國家出力。」
他聽了母親的話，深受感動，就立下了為國服務的大志。

他求學的態度非常認真：閱讀一本有價值的書，一定從頭到尾加以圈點；
還要寫筆記，加眉批，把書中的精義都用紅筆標出來，以便深入研究。

他尤其重視品德的修養，為了養成有恆的習慣，天天寫日記，幾十年來，從不間斷。
他在日記簿上，記下讀書的心得，記下當天重要的事情，也記下對自己日常行事的反省。

青年時代的蔣總統，曾在日本東京振武學校，接受了三年嚴格的軍事訓練。
畢業後，入陸軍野戰砲兵聯隊見習。

見習的地方，冬天氣候嚴寒，操場上常有很深的積雪。
他早晨刷馬，晚上回來擦靴子，勞苦操作。他常警惕自己：
「將來戰場生活，還要比今天苦十倍；我既當了軍人，今天這一點苦，算得什麼呢？」
由於他深切的體認，使他鍛鍊成鋼鐵一般的體格，更堅定了百折不回的意志。

他就是這樣自強不息，所以能有豐富的學識，崇高的人格，堅毅的精神，和偉大的成就。
後來，日本侵略我國，他又領導抗戰，艱苦奮鬥，獲得了最後的勝利。
由於他領導正確，每一次都能打破難關，戰勝敵人。

現在他正以自強不息的精神，領導全國軍民，從事反共復國的大業，
要把大陸同胞從水深火熱之中拯救出來。我們相信：在他的領導之下，
必能消滅共匪，使青天白日的光輝，重新照耀在大陸上。

《偉大的蔣總統》

今天是十二月二十五日，早晨上國語課的時候，王老師對班上的同學們說：
「你們知道今天是什麼日子嗎？」

小明立刻站起來說：「今天是民族復興節。」
王老師說：「對！不過，還有一件更值得我們紀念的事情，你們知道嗎？」
大家都一時回答不出。

王老師就鄭重的告訴大家說：
「在民國二十五年的冬天，那時全國軍民在蔣總統的領導下，
正在發憤圖強，向著民族復興的大道邁進。誰知張學良、楊虎城受共匪的唆使，
乘著蔣總統到西安視察的時候，偷偷的派了許多兵，把行轅包圍起來，
並且提出許多無理的條件，強請蔣總統簽字。

蔣總統不但嚴辭拒絕，並且大加訓斥，說：
「我頭可斷，身可死，但是中華民族的人格和正氣不能不保持。
我代表整個民族，四萬萬人民的人格，人格如果有所毀傷，整個民族也就不存在了。」

張、楊二人因深受蔣總統偉大人格的感召和全國軍民的指責，
便在十二月二十五日，護送蔣總統回南京。
當時全國軍民瘋狂慶祝，比任何節日都熱烈。」

同學們聽完之後，都覺得蔣總統太偉大了。

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50年代國小課本（29）蔣總統篇

《勤勞的蔣總統》

蔣總統從小就很勤勞。他在小的時候，每天一定要掃地，抹桌椅，
還要幫助母親煮飯。吃完了飯，他就自己洗碗筷。

有時家裏沒有工人，蔣總統就和母親兩個人，到園裏去種菜。
母親織布，他就在旁邊讀書。

蔣總統從小養成了勤勞的習慣，所以長大了就能夠不辭勞苦，
做救國救民的工作。

《努力向上》

蔣總統的家鄉，有山有水，是一個風景很美麗的地方。

他家門前有一條小河，蔣總統小的時候，常常在河邊遊玩，非常快樂。

一天，他看見水裏有許多小魚，用力往上游，好幾次被水衝下來。
可是這些小魚並不灰心，一直用力往上游，最後還是游上去了。

蔣總統看了，非常感動。他想一條小魚，還能夠努力向上，不怕困難，
我們怎麼可以不如一條小魚呢？以後，他遇到困難的時候，就格外努力，
所以能夠救國家，救人民，成為我們偉大的領袖。

《蔣總統小的時候》

蔣總統從小就不怕勞苦。他每天都要灑水掃地，幫著母親到園裏去種菜。
母親織布的時候，他就在旁邊讀書。

有一天，他到河邊去玩，看見河裏有許多小魚，向水的上流游。
因為水太急，幾次都被衝下來，但是小魚還是用力向上游。

蔣總統看了，心裏想：「小魚都有這樣大的勇氣，我們做人，能不如小魚嗎？」

蔣總統小的時候，不怕勞苦，又很有勇氣，所以長大了，能為國家做許多事。


這一課和前面一課內容差不多

《愛國的蔣總統》

蔣總統從小就很勇敢，又很愛國。所以他在年青的時候，
就進了陸軍學校，預備將來保衛國家。

蔣總統在陸軍學校求學的時候，有一個日本教官教衛生學。
一天，這個日本教官拿了一塊泥土放在桌子上，對學生說：
「這一塊泥土裏面，有四萬萬個微生蟲。」
蔣總統聽了，心裏非常難過。

日本教官又接著說：「這一塊泥土，好比是中國。
中國有四萬萬人，好像是四萬萬個微生蟲，寄生在這塊泥土裏一樣。」

這時候，別的學生都不敢說話，獨有蔣總統非常氣憤。
他就走到桌子前面，把那塊泥土分成八塊，然後問日本教官說：
「日本有五千萬人，是不是也像五千萬個微生蟲一樣，寄生在這一小塊泥土裏呢？」

日本教官沒有想到，中國學生裏面，有這樣一位勇敢而愛國的青年。
一時面紅耳赤，說不出話來。

後來的版本


蔣總統從小就很勇敢，又很愛國。所以他在年輕的時候，
就進了陸軍學校，預備將來保衛國家。

蔣總統在陸軍學校求學的時候，有一天，有一個教衛生學的日本教官，
拿了一塊泥土，放在桌子上，對學生說：「這一塊泥土裏面，有四萬萬個微生蟲。」
這句話引起了蔣總統的注意。

日本教官又說：「這塊泥土，好比中國。
中國有四萬萬人，好像是四萬萬個微生蟲，寄生在這塊泥土裏一樣。」

蔣總統聽了，非常氣憤。他走到桌子前面，把那塊泥土分成八塊，然後向日本教官說：
「日本有五千萬人，是不是也像五千萬個微生蟲一樣，寄生在這一小塊泥土裏呢？」

日本教官沒有想到中國學生裏面，會有這樣勇敢愛國的青年。
一時面紅耳赤，說不出話來。

《忠勇的蔣總統》

民國十一年，國父孫中山先生在廣州的時候，
他的部將陳炯明叛變了。國父就到永豐軍艦上去避難。

這時候，蔣總統正在上海，聽到國父蒙難的消息，
就決心趕到廣州去幫助國父平亂。許多人勸阻蔣總統說：
「現在你到廣州去，好像是走進虎口裏一樣，這是非常危險的。」

蔣總統回答說：「我到廣州去，是為了幫總理完成革命事業，
怎麼能夠顧到自己的危險呢？」

他就立刻啟程，到了廣州，登上永豐軍艦，來保衛國父。
國父看到蔣總統來了，非常歡喜，對新聞記者說：
「他來了，好像增加了兩萬援軍。」

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50年代國小課本（28）國父篇

《國父的故事》

國父孫中山先生，小時候就很勇敢。

有一天，他住的村子裏，來了許多強盜，搶人家的東西。
村子裏的人都嚇得逃走了。

孫中山先生一點兒也不怕。他對強盜說：
「你們應該做工，種田，做一個好人，不應該搶人家的東西。」

強盜聽了孫中山先生的話，以後就做了好人。
有的做工，有的種田。他們不再做強盜了。

《國父的革命精神》

清朝末年，人民的生活很苦，國家又常受外國的欺侮。
國父孫中山先生看到這種情形，非常痛心。他為了救國家，救人民，
就起來革命。因此，滿清政府痛恨國父，常常想害他。

有一次，國父到了倫敦，在路上遇到一個中國人，
他說是國父的同鄉，請國父到他家裏去談談。

國父到了那裏之後，就被他們關在一間房裏。後來國父從僕人口裏，
才知道這地方是中國公使館，他們要把國父送回中國，交給滿清政府。
國父就寫信給他的英國老師康德黎，請他來營救。
康德黎想了許多法子，才把國父救出來。

國父雖然遇到許多次危險，但是他一點也不灰心，
終於推翻了滿清政府，建立了中華民國。

《國父的家鄉》

國父孫中山先生，是建立中華民國的人。
他的家鄉，是廣東省中山縣的翠亨村。

翠亨村是一個小小的村子，一面是山，一面靠海，風景很美。

村子裏的人，有的打魚，有的種田。
因為靠近港口，也有很多人坐船到外國去做工。

國父小的時候，很喜歡海，心裡常常想：
「我將來也要坐船到外國去看看。」

《國父小的時候》

國父七歲的時候，進鄉下的學校讀書。
他讀書很專心，有不懂得地方，就問老師。

國父常和同學一起遊戲。如果有大的同學欺侮小的同學，
他就會勇敢的出來講話，一點兒也不害怕。

國父也很喜歡做事。他常常幫著家裡的人，在田裡做工。

國父小的時候，喜歡讀書做事，又很勇敢。他每天都過得很快樂。

這一課後來的版本跟前面的差很大


我們的國父孫中山先生，是建立中華民國的人。

國父的家鄉是一個小小的村子，前面是海，後面是山。
國父小的時候，很喜歡看海。他心裡常常想：
「等我長大了，也要坐船到處去看看。」

國父七歲的那一年，進村裡的學校讀書。
他和同學一起玩的時候，要是有大的同學，欺侮了小的同學，
他就會勇敢的出來說話，一點兒也不害怕。

國父從小就喜歡聽大人說故事，
讀書更是專心，有不懂的地方，一定要問明白。
他的老師常常說：「這孩子將來一定會做大事。」

《孫中山先生的好學》

國父孫中山先生一生好學不倦，他的學識豐富，見聞廣博，
不是尋常的人所能比。

他從六歲到十二歲，在翠亨村的村塾裏，讀中國的古書；
從十四歲到十八歲，在檀香山的外國學校裏，讀西文書；
回國以後，在香港的學校裏研究科學；後來又在廣州和香港學醫。
他在學校裏是一位最用功的學生，出了校門到社會服務，仍舊手不釋卷。

他奔走革命四十年，不論旅行，或是打仗，總帶著許多愛讀的書，
一有了空閒就讀。他怎麼讀書呢？

一、了解意思　他自小就有尋求真理的精神。在村塾裏讀三字經，
　　老師只教他一字一句的念，不給他講解，他就問老師：
　　「老是這樣念，有什麼意思呢？我要知道書裏的道理。」
　　從此老師就開始為他講解。

二、用心練習　他讀地理書，不但學畫地圖，並且把地圖掛在平時坐臥的
　　地方，隨時研究，所以人家不能記憶的地名，他都能記憶。

三、選讀書籍　他知道要從事革命，非有充分的關於政治、經濟和軍事的
　　學識不可，所以多量選讀這類的書籍。

他年輕的時候，除了從書本上研究地理以外，還到大江南北和天津、北平一帶
去觀察形勢。後來更親身到外國去考察，他環遊世界，前後共計四次。

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我們的共同記憶–教科書百年發展的回顧與前瞻

教科書內容、插畫等演變，見證台灣社會的變遷。

教科書百年發展：

● 民國1年-37年

　背景－民國初年，教育制度由清末傳統教育轉向現代教育，加上新文化運動，
　　　　力倡白話文與新式標點符號，國民政府推行「三民主義教育」等社會變革。

　影響－教科書產生突破性的發展，在審定製為主的教科書審查制度下，
　　　　包括商務印書館、中華書局等出版社都編輯發行大量教科書。

● 民國38年-56年

　背景－民國38年，國民政府遷臺，配合「反共抗俄」的基本國策及戡亂建國的
　　　　教育實施綱要，教育部在民國41年修訂課程標準，合初級小學、高級
　　　　小學為國民學校。民國51年，教育部公佈國民學校及中學課程標準，
　　　　為延長義務教育作準備。

　影響－中小學教科書逐漸由編審並行制，轉向國立編譯館統編。

● 民國57年-77年

　背景－民國57年，全面實施九年國民教育。

　影響－國中小學教科書交由國立編譯館負責編纂、統一供應，
　　　　開啟歷時二十多年的統編本教科書時代。

● 民國78年-88年

　背景－民國76年，臺灣解嚴，社會邁向多元化，在教育鬆綁的潮流下，
　　　　教科書開放審定成為趨勢。

　影響－民國78年，教育部先開放國中藝能學科、活動科目教科書為審定本，
　　　　由民間出版業者參與編輯，經國立編譯館審查通過後發行。
　　　　民國85年，國小教科書全面開放審定。

● 民國89年-100年

　背景－民國89年，教育部公佈《國中小學九年一貫課程暫行綱要》，
　　　　90學年度起分階段實施九年一貫課程。

　影響－全面開放民間出版業者編輯中小學教科書，並由國立編譯館審定。
　　　　教科書市場全面開放，呈現百家爭鳴情況。

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